А-рабство в IT

Удивительно, но в узких отраслевых нишах IT-сектора - сохранились феодальные подходы.

Речь идет про рынок GIS-систем и программировании в этой области. А именно - посмотрим на компанию ESRI и ее программный продукт ArcGIS.

На первый взгляд - сайт компании радужно встречает программиста, а если вы зарегистрируете глобальный аккаунт разработчика - то вам начинают слать "письма счастья", а именно - "Начни программировать уже сейчас!", "Опубликуй свое приложение!", "Размести свое приложение в Marketplace ArcGIS" (цитирование почти дословное). Идем дальше - на сайте, на ваш выбор, широкий спектр IT-технологий программирования, которые вы можете использовать (делая плагины к основному продукту, или создавая самостоятельное приложение) - здесь в наличии и Java, и .NET, и т.д. и т.п. Даже плагины для Eclipse и MS Visual Studio для вас подготовлены. А так же что-то пишется про разработку под мобильные платформы.

В чем же подвох, спросите вы? - А вот в чем - чтобы создать более-менее интересное приложение - вы должны купить годовую лицензию разработчика. В которую входят desktop- и серверная версии основного программного GIS-продукта - ArcGIS, а так же фреймворки подключения к нему (которые просто так, не купив подписку - вы скачать с сайта не сможете ни под каким соусом). И вот за все это, оптом - компания делает оптовую скидку, и вы должны сначала заплатить, а только потом попробовать программировать.

Вы скажете - так а как же информация на сайте, и "письма счастья"??? - Так а там предлагается или подключиться к облачной технологии компании (с лимитом на число обращений, если бесплатно; хотя супер-минималистическая функциональность есть и без лимита). Или там еще какой-то бесплатный бутерброд есть:
1) Вы скачиваете 2-ух месячную триал-версию основной программы.
2) В среде ПО из п.1 - подготавливаете какой-то "runtime" (вероятно речь идет о слоях, в которых вы размещаете GIS-информацию).
3) Скачиваете что-то, напоминающее минималистическую бесплатную версию фреймворка.
4) Используя п.3 - подключаетесь ко внутренней структуре "runtime" из п.2.

Вряд ли ваш потенциальный работодатель, или заказчик - оценит подготовленный вами пример, ведь "за бесплатно" - вы сможете попробовать программировать - с использованием только 5-10% функционала.

Кто-то скажет - ну а почему бы и не купить годовую подписку разработчика? - Понимаете, дело еще в чем - вы должно еще разобраться в самой предметной области (это на месяцы, в общем случае). Потом вы должны разобраться в самой программе ArcGIS, для которой хотите программировать (на это тоже уйдет время, при чем вы будете оперировать космическими снимками и новыми для себя плагинами). Потом - разобраться в "полноценных" возможностях программирования для всего этого. И вы заранее не знаете в точности - с какой скоростью и глючностью у вас будет все в итоге работать. Это как новичку в SQL - предлагать сначала купить СУБД Oracle, и только потом, с помощью купленного - пробовать изучить SQL.

P.S. Есть еще вариант, когда вы студент ВУЗа, и если этому ВУЗу компания ESRI продала по льготной цене полную версию всего этого - тогда вы сможете полноценно что-то попробовать. Однако я сомневаюсь, что студенты отраслевых ВУЗов, на которую нацелено это GIS ПО (природоохранные и прочие) - разбираются в Java, СУБД и т.д. Компания искусственно сдерживает привлечение программистов под свой программный продукт.

Финансовые рынки. Пугающая параллель

Текст не очень виден, поэтому поясню: как вы видите, синяя линия - начало величайшего кризиса в истории Америки, а красная линия - текущая ситуация на рынках.

Пугаться, наверное, не стоит, но корреляция интересная. :)

Психология семьи. Часть 5. Религия. Проблемы понимания

См. предыдущую часть.

С одной стороны, религия дает нам какие-то постулаты, как правильно жить. Что важно для Системы ценностей и мы тогда сможем оценить свои поступки в семье.  С другой стороны, отношение к религии - у всех разное (тем более у нас, на постсоветском пространстве).

Разбираем наиболее спорные вопросы:


1) Народное понимание религии.

Проблема: если церковнослужители и ученые - могут детально разобраться в вопросах религии, то, представим неграмотного крестьянина дореволюционной России - он всех тонкостей не знает. Как же быть? Он не может так же "качественно" верить в Бога?

Решение:

1.1) В самой Библии, часть ее материала - дается в виде притч. Образно говоря - конкретные примеры, как быть в той или иной ситуации. С небольшими пояснениями - притчи понять могут все.

1.2) Религиоведы говорят, что Бог милостиво относится к тем, кто по незнанию своему - делает что-то немного не так. Однако, если человек отлично понимаете все нюансы - с такого человека спрос куда выше. Другими словами, если набожная бабка не так поставит свечки по своему незнанию - то Бог милостив, он простит.


2) Какая религия лучше?

Проблема: почему религии имеют свои отличия и какую из них следует выбрать?

Решение:

2.1) Часть ученых-религиоведов говорит о том, что разные религии - это разные попытки дать людям знание, С УЧЕТОМ текущего времени и формации людей. Знание слишком абсолютно и сложно для человека. КОНКРЕТНЫЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ знания, упрощенные до уровня понимания его человеком - и давались в разное время людям. ПОЭТОМУ разные интерпретации - имеют свои отличия.

2.1) Часть ученых-религиоведов говорит, что разные религии - это разные пути к Богу (пути восхождения на вершину). Не так принципиально (не настолько) важно выбрать конкретный путь, как то, что Вы идете по какому-то из этих путей.


3) Опиум или не опиум для народа?

Проблема: почему пошло "опиум для народа" и как относиться к теперешним скандалам, связанным со священниками?

Решение:

3.1) Рассмотрим все на примере христианства и выявим "слабое звено":

3.1.1) Как вы знаете, когда-то человек совершил акт грехопадения. До этого - он вообще не знал о том, как быть вне Бога. Другими словами он поступал так, как было угодно Богу. Человек шел по правильной дороге. И он знал только эту одну дорогу. Однако с того момента, как он узнал другую дорогу - у него появился выбор. Идти ли по Богом уготованному ему пути или идти "самому". Все это звучит как просто выбор, но если вы посмотрите на рис. 4, то поймете, в чем ужас ситуации:

3.1.2) Итак, мы пришли к тому, что после акта грехопадения - у человека появился выбор. Но это так же означает, что человек стал греховным существом (познал грех). Какой же путь предлагает христианство:

- после рождения очередного греховного существа (ребенка) - он проходит обряд инициации (крещения) в церкви. Программистам понять будет легче - мы инициализируем некоторые механизмы человека, включаем связь человеческой души - с Богом (благо они суть родственные понятия, грубо говоря - "сделаны из одного"). Нужно восстановить связь между частями родственного.

- со временем человек, обремененный материальными желаниями и устремлениями - постепенно начинает терять эту связь, она ослабевает. Поэтому периодически - нужно посещать церковь, где с помощью уже другого обряда - эту связь будут восстанавливать/улучшать. Таким образом, божественное начало в нас - будет усиливаться/восстанавливаться. Имеет огромное значение - как часто это следует делать, и на сколько тщательно священник - будет проводить этот обряд.

3.1.3) И вот тут мы подошли к самому "слабому звену" во всей этой цепочке - священнику. Ведь он, правильно - тоже человек. Он тоже "обременен" мирскими желаниями и выливается это в следующее:

- при всем желании - священник далеко не всегда производит "качественный" обряд. Не всегда человек может должным образом "настроиться". Ведь речь идет о весьма тонких механизмах. Конечно, ритуалы (прописанные слова молитвы и т.д.) - способствуют "стандартизации" процесса. И все же - его духовное устремление - не есть величина постоянная. Не только ритуал важен, но и духовный настрой священника.

- в жизни (материального мира) бывает, что священник сам перестает верить в Бога. Мирские соблазны, непостоянство материального мира (а таков материальный мир по своей природе) - могут оказывать разрушающее воздействие на священника. Плюс - сильные мира сего (государство, монарх) - могут "выбивать" наиболее благочестивых священников, оставляя только робких и покорных. Робких и покорных чему? - Правильно, - заботам и страстям МАТЕРИАЛЬНОГО мира. В итоге такие священники - НЕ СООТВЕТСТВУЮТ религиозному учению, которое они, казалось бы - олицетворяют. Но ПРОБЛЕМА НЕ В УЧЕНИИ, а в людях, интерпретирующих и несущих его. Напомню, что ЦЕРКОВЬ - ТОЛЬКО ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МЕХАНИЗМ, ВАШЕЙ ЛИЧНОЙ СВЯЗИ - С БОГОМ. Вы и Бог - вот связь. Священник - помогает (должен помогать) ее осуществлять. "Опиум для народа" - это когда сильные мира сего - спекулируют этой темой, используют религию для своих материальных целей. А недавние сексуальные скандалы, связанные со священниками - это говорит только о падшести людей, но не о всей системе. Хотя можно придраться - ведь на протяжении многих столетий - религию постоянно пытались использовать и использовали - для земных целей. Однако, если вы думаете, что Бог - для вас, то посмотрите еще раз на рисунок выше - вы замыкаетесь на СВОИХ МАТЕРИАЛЬНЫХ желаниях. Правильнее сказать - не Бог для вас, а вы - для Бога. И это не кажется унизительным, потому что душа - часть Бога (в том смысле, как ваш палец - является частью вас, палец не может жить "своей жизнью", он часть - вас).

Продолжение следует...

Психология семьи. Часть 4. Материальный и духовный мир

См. предыдущую часть.

Верите вы в религию или нет - в данном случае не так принципиально, потому что скорее всего вы согласитесь, что душа у вас есть. И т.к. ее "потрогать" нельзя, то вы опять согласитесь, что это - некая духовная сущность.

Говорят, что при рождении человека - душа приходит в наш мир (см. рис. 2).

Если вы в целом ничего не имеете против такой точки зрения, то идем дальше.

Тут вопрос больше к парням - вспомните ситуации, когда вы пытались (или моделировали такую ситуацию) - добиться от девушки секса. Однако большинство девушек, при виде среднестатистического парня и таких его устремлений - скорее всего откажут ему. По молодости - вы были в недоумении от этого. Ну чего ей стоит? - Правда? - Только с годами, и пытаясь понять девушек - вы узнавали, что ей нужны какие-то внутренние мотивы. Оставим в стороне КАК они это понимают - но если вы посмотрите на рис. 3, то поймете - что первично, а что - вторично.

См. продолжение.

Психология семьи. Часть 3. Система ценностей. Столкновение культур СССР и Запада

См. предыдущую часть.

Итак, в прошлой части была обозначена некая Система ценностей, которая поможет нам во всем разобраться. Но есть одна проблема. Дело в том, что у каждого из нас - уже есть какая-та Система ценностей. - Что хорошо, что плохо, что не очень. Более того - часть нашего общества (имеется в виду территория СНГ) - жила во времена СССР, а кто-то, хоть и не жил в то время, но его родители, друзья, партнеры, информация из СМИ - постоянно говорят о той эпохе. И о новой тоже. И у той тогда, и у этой теперь - очень разные Системы ценностей. И у той были свои плюсы и минусы, и у этой - свои. Коммунисты говорят, что теперешние либералы - обворовали народ. Либералы говорят, что коммунисты зажимали народ. Коммунисты говорят про обманутых вкладчиков. Либералы говорят про десятки миллионов замученных в лагерях. В голове нормального человека возникает хаос и скептицизм, и недоверие и к тому, и тому. Во всяком случае частично. Кто-то горестно воскликнет -- Идеала не существует! - но это, как вы понимаете - просто из-за безвыходности ситуации хоть как-то это все суммировать, понять и оценить - жить то нужно по любому, правильно? - А вот и нет. Ниже мы все четко разберем и расставим все по местам. Итак:

1) Система ценностей СССР. Здесь мы имеем все "прелести" тоталитарного строя. И хотя многие, включая меня, скажут, что во времена СССР им жилось замечательно - все же миллионы замученных и сосланных в лагеря - гораздо более важно. Вместе с тем, СССР пришел на смену загнивающему царскому строю, произволу помещиков (тоже много замученных людей, удивлю многих - и по сексуальному поводу), крепостному строю, проигранным войнам (Русско-японская), служению церкви в интересах правящих классов (началось с Петра I) - в общем, "своих прелестей" - было более чем. Наиболее дальновидные ученые сравнивают СССР с, извиняюсь, трупным червем, появление которого было просто предопределено. И теперь это - НАША история, НАШЕ прошлое. Другими словами, вы бы, в те времена - действовали бы ни лучше, ни хуже - а так, как это сложилось. В заключении по этому пункту - приведу слова Михалкова, снявшего цикл документальных фильмов о гражданской войне: "Мы хотели построить идеальное общество. Горько сознавать, что мы обманулись" (не дословно). Другими словами - у СССР были свои достижения и многие подтвердят, что оставшиеся ученые и преподаватели из эпохи СССР - имеют куда большую культуру, чем современное общество на постсоветском пространстве (статистика разводов сейчас колоссальна - по прежнему мелькают цифры уровня 90% - и это говорит само за себя).

2) Система ценностей Запада. Сначала небольшой исторический экскурс. Ранее я упоминал в блоге про курс лекций "История и практика налогообложения". Ведет ее преподаватель Высшей Школы Экономики (РФ), член Экспертного совета при Правительстве РФ. Грубо говоря - человек скорее либеральной экономической позиции, но точно не коммунистической. И у него целых 3 лекции про... налоговый холокост. На протяжении почти 1000 лет в Европе (и король Ричард Львиное Сердце, и Ришелье, и т.д. и т.п. - именно эти времена) - евреев в Европе держали или на положении рабов (сходно этому), или вообще - давали 7-12 лет пожить в стране, потом всех садили в тюрьму, где пытками (выдергивали зубы и т.д.) - заставляли отдать нажитое ими за эти годы, после этого отпускали, после этого выгоняли сотни тысяч этих людей из страны, заставляя при этом - оставлять все их недвижимое имущество. В общем, грабили по полной программе. Другой пример - открытие Колумбом Америки. - Миллионы убитых из-за тонн золота. С лица Земли стирались целые нации и народы. Третий пример - Опиумные войны в Китае, когда "просвещенные страны Европы" XVIII-XIX веков - пытаются подсаживать на наркотики и подсаживают в итоге - эту огромную страну. Где тот ваш гуманизм, скажите на милость и где та "многовековая история" "культуры" Запада? США, середина XX века - чернокожие борются за свои права, а коммунистов по всей стране - ФБР взрывает и убивает без суда и следствия. И совсем свежие примеры - Югославия и Ирак. Но выделим и конструктивные моменты:

2.1) Со временем, многие страны Европы избавляются от признаков абсолютизма и деспотизма. Опять же, можно спорить, оставим даже в стороне "момент" с Гитлером - но события последних лет - крупнейшие мировые банки выплачивают многомиллиардные штрафы за сговоры, манипулирование ставками и ценными бумагами. Бедные греки ходят по своей стране с плакатами финансового рабства. Но, оставим эмоции в стороне (хотя речь идет о людях) - в какой-то мере все в Европе сейчас лучше.

2.2) Капитализм. Совсем недавно в Великобритании сняли сериал, про то время, в которое писался небезызвестный труд "Капитал" К. Марксом. Многие сторонники "либерального подхода" в экономике сейчас усмехнутся, мол, такой пережиток прошлого - и наша страна, 70 лет ее истории - наглядно подчеркивает и показывает, что в этом разбираться не нужно. Однако я вас удивлю. Именно в современной Великобритании появляется сериал, как войсками подавлялись выступления рабочих. Другими словами, "Капитал" возник не просто так - а как "ответ" на действительно имевшие место события. "Звериный оскал капитализма" - это не придумка маркетологов Ленина. К слову, один из ведущих РБК-ТВ, Сергей Лисовский, в циклах своих передач (он был сенатором РФ, а так же являлся и является владельцем собственных бизнесов) - постоянно цитирует Карла Маркса и эту книгу, находя описание текущих проблем - уже тогда. Не все так просто, никуда это не ушло и ничуть не "устарело". Шокированы? Смотрите РБК-ТВ. :)

2.3) Продолжая, в некотором роде, предыдущий подпункт - нужно отметить, что современный Запад - "дополнился" элементами корпоративной этики и гуманистическими ценностями, относящимися, в том числе, и к бизнесу. Например - партия Зеленых и разные экологические комитеты - сейчас оказывают большое влияние на все этапы и виды бизнеса на Западе. Это у нас, в 90-ых годах - появился "дикий капитализм", НЕ ДОПОЛНЕННЫЙ этими "современными" элементами. Без которых мы "скатываемся" в эпоху Карла Маркса. И ТОЛЬКО СЕЙЧАС, понемногу - в РФ (например) - законодательство и общество - "наполняется" ими.

2.4) Опять же, в продолжении предыдущего пункта - гуманистические ценности Запада - сейчас выливаются и в признание секс-меньшинств и в другие, не всем понятные "ценности". Пока просто обозначим этот момент.

Подводя черту, как мог, я описал плюсы и минусы двух разных Систем ценностей, их внутренние причины и следствия, с затрагиванием исторического контекста. Какой же вывод, по именно им - не нужно отвергать все напрочь. И не нужно хвалить все. Нужно детально разбираться, по каждому моменту. Моей целью и было, в этой части - избавить вас от смутного отвергания ВСЕГО, хаоса, возникшего в результате столкновения культур СССР и Запада. Здесь множество рациональных моментов, множество причин и следствий. Избегайте обобщений (Сталин - плохой, религия - опиум, либералы - ворье). Избегайте. Просто где-то что-то пошло не так, или вмешались обстоятельства, или что-то не доведено - но это не означает, что плохи сами идеи. Смотря кто и как их будет реализовывать, и как их уравновесить - вот ключевые вещи.

См. продолжение.

Психология семьи. Часть 2. Виды брака

См. предыдущую часть.

Частичная классификация видов брака - приведена на рис. 1. Существует масса споров - какой из них лучше. Каждый смотрит "по себе" (что ему удобнее и более подходит), более того - попробовав какой-то из видов брака, тот же человек, в другой момент своей жизни  - пытается опробовать другой вид брака (если складываются обстоятельства к тому).

Примеры:

1) Девушка вышла замуж по любви. Вышла замуж в совсем молодом возрасте, потом внезапное расставание (ее оставили, например), в итоге боль в сердце приводит к тому, что повторно все это переживать она не хочет и, опробовав, таким образом, брак по любви (2-ой вид брака) - она твердо решает, что если уж и выходить замуж снова, то только по расчету (1-ый вид брака).

2) Парень, что говорится, "с головой" - не особо думает о женитьбе, но постоянные попытки его родителей познакомить его с хорошей девушкой (на их взгляд) - подталкивают его к каким-то встречам (сначала более формальным), а потом и отношениям с какой-то девушкой. Если его и ее семья имеют схожий социальный статус (допустим, это 2 богатые семьи) - они (и их родители) находят много общего в каких-то планах на жизнь, пара женится. Потом... кто-то из них влюбляется - и брак рушится. Или, со временем, кто-то из этой пары - более начинает понимать жизнь, видит всю убогость "мещанских" отношений, возникает желание опробовать что-то "чистое и светлое". В итоге та же самая любовь, но к совершенно другому человеку "на стороне".

Какой же из этих видов браков - более правильный, спросите вы? Тем более, что на рис.1 совершенно не случайно поставлено многоточие и очерчен другой/другие виды браков. - Понимаете, в чем все дело - в этой плоскости рассмотрения - мы за деревьями в принципе не можем увидеть леса. Кто-то - интуитивно пробует иное. Кто-то - упирается в то, что уже есть дети (по п.1 или п.2) и дальше - уже как-то... особо и не попробуешь, во всяком случае - сразу, относительно быстро и легко. Кто-то - бросается "во все тяжкие" (алкоголь, например), чтобы "не видеть этого всего" (накопившихся проблем). Кто-то - смещает акцент в поиске счастья - на работу (говорят - "ушел в работу"), или больше времени проводит со своими друзьями/подругами (см. классификацию составляющих поиска счастья - в 1-ой части). Люди в "петле обстоятельств" и выхода... особого не видят. Напомню, что в данной плоскости рассмотрения - его увидеть и сложно. Нужно что-то кардинально новое (для оценки всего), совершенно иной взгляд на вопрос, новые факторы и аргументы. Другими словами - нужна Система ценностей. Зная которую, будет легко сообразить - может ты что-то делаешь не так, а может твой партнер. Может вы просто неправильно договариваетесь, может, может, может...

См. продолжение.

Психология семьи. Часть 1. Введение

Каждый из нас хочет жить комфортно в этом мире. По Карнеги этот комфорт базируется на 3-ех "камнях", счастье в каждом из которых и является составляющими в "общей картине". И этими 3-мя составляющими являются:

1) Дом (семья).
2) Работа.
3) Друзья.

Моя попытка анализа будет относиться к п.1, хотя те вещи, о которых пойдет речь - будут в значительной степени определять успех или неуспех и всех остальных пунктов. И я не разбираюсь в психологии детей, поэтому в основном будет идти речь о паре "М" и "Ж". Хотя, опять же, некоторые вещи точно будут иметь отношение и к детям. Но весьма подспудно (не комплексный анализ).

См. продолжение.

Как узнать e-mail Ирины Прохоровой

Вы будете очень удивлены, но отправив e-mail к телеведущей РБК-ТВ Марии Строевой - вам придет ответ (автоматически сгенерированный почтовым сервером телеканала), что почтовый ящик, внимание, Ирины Прохоровой (тоже телеведущая РБК-ТВ, а так же сестра владельца канала) - переполнен.

Для краткости я опустил остальные должности и регалии Ирины Прохоровой.

Я не хочу сказать, что телеведущие РБК-ТВ - "под колпаком", просто у них большое безобразие в IT. О чем я, кстати, написал им год назад, когда они спрашивали меня.

Как разобраться в экономике и вообще в науках. Часть 2

См. предыдущую часть.

Итак, в какой последовательности нужно изучать науки:

1) История. Начиная с античных времен, а лучше еще и с доисторических времен. История будет как "фундаментом", основным "стержнем", соединяющим конкретные точки времени и пространства развития чего-то, что в итоге, после последовательного наслоения и развития - мы и видим на данный момент.

2) История развития конкретной науки.

3) Текущее применение конкретной науки. - Собственно, данный пункт - нужно изучать одновременно с п.1 и/или п.2.

Это очень краткая рекомендация, зато достаточно емкая, чтобы рассмотреть все в первом, очень укрупненном приближении.

И, как и обещал в 1-ой части - ссылка на конкретные лекции. Т.к. тема - экономика, то и лекции будут иметь отношение к ней - "История и практика налогообложения" (лекции свободно доступны, большинство в видео-формате, в основном относятся к п.2 вышеприведенной классификации, но частично затрагивают и п.1 и п.3). Лектор - первоклассный (и по всевозможным статусам и сам по себе вообще), некоторых материалов нет ни в каких учебниках мира, практическое воплощение (ЗАЧЕМ):

1) Собственный индивидуальный бизнес (особенно актуально для IT-сектора, когда 1 человек может и создавать конкретный продукт и сам должен его каким-то образом распространять, попадая во всевозможные торгово-финансовые отношения).

2) Собственный бизнес с привлечением узкопрофильных экономических специалистов (туда сейчас из школ массово идут и "троечники" и "двоечники", которые, оперируя профильным сленгом - совершенно внеоценочны для вас, а ведь от их успехов или неуспехов - будет зависеть и ваш успех).

3) Одна из областей программирования (с высокой оплатой) - в среде 1С или аналогичных финансовых продуктов.

Как разобраться в экономике и вообще в науках. Часть 1

Мне не очень понятна система образования, в которой ты должен что-то учить. Многие подтвердят, что заученное - забывается очень быстро. Какой же выход, и есть ли он вообще?

Касательно иностранных языков я еще не совсем разобрался, но вот такие предметы, как математика, экономика и т.д. - на мой взгляд, следует изучать через историю этих наук.

Грубо говоря - древние египтяне видят, как разливается р. Нил, оставляя в местах разлива крайне плодородный слой почвы. Чтобы плодородной зоны было больше - они объединяются (одному то не справиться) и вместе начинают этим процессом управлять. А раз они объединяются, то им нужно что-то вроде координирующего органа. Так возникает государство, а чтобы оно существовало - нужны какие-то налоги, которые можно направить на общее для всех дело. По этому абзацу вы четко видите ЗАЧЕМ (причинно-следственную связь) и ваши нейроны  выстраиваются должным образом.

А представьте другую формулировку: "Египтяне создали государство, занимались возделыванием почвы". - Эта формулировка "болтается" в воздухе, предназначена для зазубривания.

Второй пример, более конкретизированный к теме - те же египтяне, в рамках своего созданного государства, чтобы как-то что-то упорядочивать и прогнозировать (расходы на войну, распределение - кому сколько платить и на что) - начинают обмерять свои поля и подсчитывать урожаи - так зарождается математика (у данной цивилизации). А поля то у них неровные - так зарождается и геометрия (простите мой максимально упрощенный стиль изложения).

А теперь представьте другую ситуацию - сидит школьник за партой, перед ним кладут книгу с названием "Геометрия" и говорят -- Открывай, учи! Знания - сила! - Вы уже мысленно представляете - каким зевком школьник "комментирует" такие "посылы" к нему (на "заднем плане" - "репрессивный аппарат" в лице родителей и директора школы). Никто не сказал ему ЗАЧЕМ.

Лурк выражается еще более красноречиво по этому поводу:

"Одним словом, матан, будучи преподаваемым в буквальном смысле через жопу (то есть сначала учат брать интеграл, и только через семестр — объясняют, нахрена вообще эта операция была нужна практически), используется как гарантированное средство раннего отсева клинических дебилов..."

Во 2-ой части вы узнаете более структурировано - что и зачем учить, с полезной ссылкой на конкретные лекции. Комментарии и ваши соображения - приветствуются.